Adalet ve Kalk?nma Partisi'nin 22 y?ll?k iktidar? döneminde en çok de?i?iklik Milli E?itim Bakanl???'nda oldu;

8 bakan, 17 defa e?itim sistemi de?i?ti. Ama e?itim sistemini tamamen de?i?tiren 'Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli' olacak. 

              Milli E?itim Bakan? Yusuf Tekin, 'Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli'ni aç?klad?. 3000 sayfadan olu?tu?u söylenen bu yeni modelin 10 y?ll?k sürede haz?rlanm?? ve bir haftal?k ask? süresinde kalacak olan bu e?itim modeline ele?tirilerin
e- devlet üzerinden yap?lmas? isteniyor. K?sa sürede bu kadar uzun metnin incelenmesinin hem çok zor oldu?unu ve ele?tirilerin e-devlet üzerinden yap?lmas? istendi?i için, CHP Genel Ba?kan yard?mc?s?, Suat Özça?da?, bu durumun hem insanlar?n fi?lenmesi hem de 'yang?ndan mal kaç?rmak' anlam?na geldi?ini belirtti. Ayr?ca bu müfredat?n bu haliyle Türkiye'nin gelece?ine hizmet eden bir e?itim program? olmad???n?, ça?d??? e?itim manifestosu oldu?unu belirtti. CHP olarak, önerilen bu müfredat?n geri çekilmesini; e?itim programlar?n?n, e?itim fakülteleri, e?itim sendikalar? ve sivil toplum örgütleri, ö?renciler, ö?retmenler ve velileri kapsayacak ?ekilde e?itim payda?lar?n?n dahil edildi?i bir tart??ma süreci ile yeniden ele al?nmas? ça?r?s?nda bulundu ve kabul etmediklerini söyledi.(1)
 
       Yeni müfredat?n onaylanmas?n?n ard?ndan önümüzdeki ö?retim y?l?ndan itibaren okul öncesi, ilkokul 1.s?n?f, ortaokul 5.s?n?f ve lise 9.s?n?flarda kademeli ?ekilde uygulanmaya ba?lanacak.

       Nihayetinde Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli'ndeki ortak metinde bu e?itim sisteminin amac?n? ?öyle aç?klar: "Fertlerin bütün yönleriyle geli?imini amaçlar ve bu çerçevede bütüncül bir e?itim yakla??m?n? esas al?r.  Medeniyetimizin üzerine in?a edildi?i temel kavramlar olan akl? selim, kalbi selim ve zevk-i selim sahibi nesiller yeti?tirmek için madde-manâ, ak?l-duygu, nefis-vicdan, insan-toplum ve zaman-mekân dengesini gözetir." (2)) 

       Daha önce e?itim sistemine yerle?tirilen 'ÇEDES'(Çevreme Duyarl?y?m De?erlere Sayg?l?y?m) Projesi kapsam?nda okullarda imamlar, vaizler ders vermi?, ö?renciler camilere ve mezarl?klara götürülmü?, derse maket mezar getirip, k?z ö?renciye annesi ölmü? gibi a??t yakmas? istenmi?; bir derste de küçük çocuklar?n ellerine maket b?çaklar verilerek kurban kesimi yapmas? istenmi?ti. 'De?erler E?itimi' ad? alt?nda küçük çocuklara 'ölüm', 'cennet', cehennem' temas? gibi soyut kavramlar?n verilmesinin çocuklar?n ruh sa?l???n? olumsuz etkiledi?i pedagoglar taraf?ndan aç?klanmaktad?r. 

       'Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli'ne göre; baz? derslerde yap?lan de?i?iklikler ?öyledir:
-Tarih Dersi önceki ö?retim müfredat?na göre; Osmanl? Devleti'nin 5 dönemi varken
(Kurulu?-Yükselme- Duraklama- Gerileme ve Da??lma) yeni müfredatta ise 6 dönem vard?r; Osmanl?'n?n Da??lma Döneminin anlat?ld??? ünitenin ad?, 'Sava?lar Sarmal?nda Osmanl?' olarak de?i?tirildi. Osmanl?'n?n Duraklama Dönemi ise, ' Dönü?üm Sürecinde Osmanl?' ba?l??? alt?nda anlat?ld?. 
       Tarih, Sosyal Bilgiler, Dîn Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplar?nda Osmanl? övgüsü, ?slam, Cihat, Allah, Kur'an, Ayet, Süre, Hadis, Ruh, Yarat?l?? vurgusu yap?lmaktad?r. 
Matematik 12.s?n?f ders kitab?nda ?ntegral konusunun ç?kar?ld???, limit ve türev kavramlar?n?n daha kapsaml? bir ?ekilde ele al?nd??? vurguland?. 
       Mustafa Kemal Atatürk ile ilgili yaz?lan eski müfredatta yer almas?na ra?men yeni müfredatta ç?kar?lan baz? ifadeler ise ?öyle s?raland?:
       - Mustafa Kemal Pa?a ve di?er önemli ?ahsiyetlerin cephelerdeki görev ve ba?ar?lar? çe?itli al?nt?lar üzerinden ele al?n?r. 
       -Sakarya Meydan Sava??'n?n kazan?lmas?nda, Büyük Taarruz'un ba?ar?l? olmas?nda Mustafa Kemal'in rolüne ili?kin ç?kar?mlarda bulunur. 
       -Atatürk'ün Türk  Milleti'ne b?rakt??? eserlerinden örnekler verir. 
       - ?kinci Dünya Sava??'ndaki geli?melerin ve bu sava??n sonuçlar?n?n Türkiye'ye etkilerini analiz eder. 
TC ?nk?lâp Tarihi ve Atatürkçülük ders kitaplar?nda Atatürk'ün ad? seyreltilmi? durumda.(3) 

          *
       Cumhuriyet öncelikle bilinçli, sorumluluk duygusu yüksek, ülke ve ulus sorunlar?yla yak?ndan ilgilenen gençlere gereksinim göstermekteydi. Bu kadro ise okullarda yeti?tirilebilirdi. Ancak e?itimle de laik Cumhuriyet'in nitelikli muhaf?zlar? olmalar? sa?lanabilirdi. 
       TBMM'nin aç?lmas?ndan hemen sonra, 6 May?s 1920'de Maarif Vekilli?i( E?itim Bakanl???) ad? alt?nda yeni bir örgüt kurularak e?itim i?lerinin milli kültür davas?n? önde tutan bir sisteme göre ele al?nmas? kabul edildi. Yeni kurulan bakanl?k, TBMM hükümetinin e?itim politikas?n? ?u ilkeleri ilan ederek belirledi:
       "Dini, milli ve hayati, milli yap?ya, co?rafyaya, kültüre, geleneklere uygun bir e?itim, bu e?itime göre programlar ve ders kitaplar?; ça?da? ve bilimsel olanaklara sahip okullar, e?itimin gerektirdi?i araç gereçler; e?itim- ö?retim i?lerinin en iyi ?ekilde yürütülmesini sa?layacak yönetim ve ö?retim kadrolar?. 

       25 Kas?m 1920'de Meclis'te al?nan bir kararla da, ö?retmen  ve ö?rencilerin askerlik yükümlülükleri ertelendi. 
       Atatürk, Kurtulu? Sava??'nda, 16-21 Temmuz 1921 tarihleri aras?nda, (Sakarya Sava??  öncesinde) Ankara'da, Maarif(E?itim) Kongresi'ni toplad?. Mustafa Kemal Pa?a, Türk ö?retmenlerine seslenerek " Yüzy?llar?n ihmali sonucu ortaya ç?kan bozukluklar?n ancak e?itim alan?ndaki çabalarla giderilebilece?ini vurgulad?. Bir milli e?itim program?na gereksinim oldu?unu, e?itim örgütünün en verimli bir ?ekilde çal??mas?n?n yararlar?n?, eski ö?retim yöntemlerinin ulusu geriletti?ini, yeni programlar?n ve kitaplar?n hurafelerden, yanl?? dü?üncelerden ar?nmas? gerekti?ini, milli yap?m?za uygun kitaplar haz?rlanmas?n?, yeni bir i? ve e?itim yolunun çizilmesini, ana ve babalar?n çocuklar?n?n e?itimi için her türlü özveriyi göze almalar?n?, milleti yeti?tirmenin en kutsal görev oldu?unu aç?klad?. 
       Kongrede Halk Mektepleri Projesi, ilkö?retimin 5 y?la ç?kar?lmas?, ö?retim program?na çal??ma hayat?na dönük dersler konulmas?, Türk köylüsü için üretimi artt?r?c?, aileyi kalk?nd?r?c? e?itim programlar?n?n getirilmesi konular? tart???ld? ve kararlar al?nd?. 
       Meclis'in 3. Y?l?
(1Mart 1922) aç?l?? konu?mas?nda, Atatürk, konu?mas?n?n bir k?sm?n? milli e?itimin sorunlar?na ay?rm??; " Bu memleketin asli sahibi ve toplumumuzun esas unsuru köylüdür ki bugüne kadar maarif ?????ndan mahrum b?rak?lm??t?r. 
       Dolay?s?yla; bizim takip edece?imiz maarif siyasetinin temeli, öncelikle mevcut cehaleti gidermektir. 
       Milletimizin dehas?n?n geli?mesi ve bu sayede lay?k oldu?u medeniyet seviyesine ç?kmas? ku?kusuz yüksek meslekler erbab?n? yeti?tirmekle ve milli kültürümüzü yüceltmekle mümkündür. 
       Kad?nlar?m?z?n da ayn? tahsil derecesinden geçerek yeti?melerine önem verilecektir."
       Bu konu?ma, Büyük Taarruz'dan  aylar önce yap?lm??t?r. 
       Mustafa Kemal Pa?a, bilim ve ak?lc? dü?ünceye inanan birisi olarak, bilimin gerçek yol gösterici oldu?unu, bundan ba?ka ???k aramamak gerekti?ini ?srarla anlatmaya çal??m??t?r:
       "Dünyada her ?ey için, medeniyet için, hayat için, ba?ar? için gerçek y?l gösterici ilimdir, fendir. ?lim ve fennin d???nda yol gösterici aramak gaflettir, cehalettir, do?ru yoldan sapmakt?r.(4) 
       Mustafa Kemal Pa?a'n?n kurdu?u Maarif Vekilli?i'nin ad?, Milli E?itim Bakanl???' olmu?tur. Maarif Vekilli?i'nin kurulmas?ndan tam 104 y?l sonra e?itimi tekrar maarife çevirmek; suyun ileriye  de?il, geriye do?ru ak?t?lmas?d?r. Bu mümkün de?ildir. 
       Yaz?m?, Mustafa Kemal Atatürk'ün ?u sözü ile son veriyorum:
       " E?itimdir ki bir milleti ya hür, ba??ms?z, ?anl?, yüksek bir topluluk halinde ya?at?r; ya da bir milleti esaret ve sefalete terk eder."(1925) 

Kaynak:
(1)-chp.org
(2) -meb.gov.tr
(3)b?rgun.net- Mustafa Bildircin
(4)-Erol Mütercimler-  Fikrimizin Rehberi Kitab?